又上了一個星期的課，田晴晴終於迎來了第一次考試。因為是小考，沒有印卷子，而是把考題寫在黑板上，讓學生們往自己的卷子上抄題。
這一下可苦了田晴晴，因為她的位置坐著看不見黑板。於是，便跪在凳子上抄題，然後坐下做。
毋庸置疑，在田晴晴的眼裡，題簡單的很。比一年級的數小棒也差不了哪裡！但在做對多少題上卻頗費了一番心思。
田晴晴不想靠第一。
透過兩個星期的觀察加上向溫曉旭打聽，田晴晴知道了班裡學習最好的是班長楊金劍和學習委員田薇薇。
楊金劍是一個很踏實很穩重的男生，只要在教室裡，就趴在課桌上學習。從來不參與男孩子們的打打鬧鬧，屬於刻苦學習型。這在這個不怎麼注重教學質量的時代，實屬難得。溫曉旭就是缺少他這中韌勁。
田薇薇在班裡很活躍，屬於腦子靈透的那種。又有母親朱秀蘭的輔導，學習成績在班裡數一數二。
溫曉旭告訴她，這兩個人一直在暗使勁兒爭第一。這一個得了第一，那一個就會撅著嘴，好幾天不搭理對方。
“你怎麼不向人家學習呀？”說到這裡，田晴晴刺激了溫曉旭一句。
“我怎麼能跟人家他倆比呀？人家一個是班長，一個是學習委員。”溫曉旭一副認真的樣子。
在一般學生的眼裡，班長和學習委員是不可逾越的。
田晴晴也不想越過他們。
自己來上學的目的，一是掩人耳目；而是尋找童年的樂趣，結實同學們。一定要地調，低調，再低調。低調到同學們對自己熟視無睹程度才好。
但自己又是個跳級生，不拿出好的學習成績來，就不能證明自己的實力，對老師也無法交代。這也是為什麼向老師保證考九十五分以上而不是一百分的原因。
那就數學錯一個簡單的小題，讓老師扣二分；語文錯兩個生字，掌握著考九十七、八分。這樣，如果班裡考一百分的人多，自己也能在前幾名，因為同樣的分數是並列的。
如果沒人考一百分，而是自己領了先，那就沒得可怨了：因為我已經給你們讓出了位置，是你們自己沒有爭取上，這又怨誰呢？
田晴晴想罷，“噌噌噌”，幾下就做完了。然後在草紙上畫起畫兒來。直到有幾個人交了卷子，她才站起來，把卷子給了老師。她覺得只有這樣，才能讓自己變成一個普通學生。
“晴晴，最後一道題你等於多少？”下課以後，溫曉旭找到田晴晴問道。
田晴晴：“等於xxx！”
溫曉旭一拍腦門：“壞了，我的不對。”
“也許是我的錯了呢？咱演算一遍。”田晴晴說著，當著溫曉旭和田書行的面，一邊講解，一邊演算。
“我也錯了。”田書行指著算式說：“我是把它和它直接相加的。”
知道錯了也是進步。田晴晴心中高興地想：這說明自己這兩個星期的輔導沒有白費！
演算的結果，自是與田晴晴的相同。
“晴晴，咱倆調到一張桌子上去吧。”放學回家的路上，溫曉旭對田晴晴說：“這樣，在班上你也能輔導我。我覺得跟你拉的距離太大了。”
田晴晴：“你不會的可以到我那裡去問呀！又沒隔著山隔著海的。”
溫曉旭：“你沒見被派對兒的都在一張桌子上嗎？就咱倆個別，在兩下哩。”
“不是給你說不讓說這個了嗎？記吃不記打！再說我揍你。”田晴晴說著，真的舉起小嫩拳在溫曉旭的面前晃了晃。
溫曉旭“嘿嘿”一笑：“就是不說這個，你考一百分，你的同桌考個大鈴鐺，這差距也忒大了吧？你們一個老蹲班生，一個跳級生，湊在一起，已經讓人們說成稀奇事了。再考的這麼明顯，不更讓人們說了。”
田晴晴：“你怎麼知道我準考一百分，田書行就考個大鈴鐺呢？”
溫曉旭：“這不明擺著的嗎？這麼難的題你都做對了，一百分還能跑得了！田書行要是能考二、三十分，老師也不會讓他蹲兩年了？別看你每天給他輔導，不管用。”
“你別拿著有色眼睛看人好不好。”田晴晴白了溫曉旭一眼，拐向自己家的衚衕。
溫曉旭又追了過來，拽住田晴晴的胳膊，一付認真的樣子：“哎，晴晴，說了半天，你倒是同意不同意換桌呀？班裡好多人都在活動著換呢！”
“你沒看出來呀，人家換的是男生跟男生一桌，女生跟女生一桌。你要換，就咱倆